En este curso realizaremos un análisis reflexivo y crítico de las políticas educativas de diferentes organizaciones supranacionales (Unión Europea, UNESCO, OCDE y OEI) y de su impacto en las naciones.

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Inscríbete, Educación Supranacional: Organismos Internacionales y su impacto en las políticas educativas

Acerca de este curso

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Es imposible estudiar hoy los sistemas educativos contemporáneos sin adoptar su perspectiva supranacional. Las agendas educativas nacionales se ven influenciadas por las propuestas de los Organismos Internacionales (OI).

Este curso ofrece una visión crítica de las acciones educativas principales de los Organismos Internacionales y de cómo influyen en las reformas nacionales, para promover reflexión sobre la generación de corrientes educativas globales.

Contestaremos a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué es la Educación Supranacional?
  • ¿Existen realmente políticas educativas supranacionales?
  • La agenda educativa de la UE: ¿una formación armonizada para el nuevo ciudadano europeo?
  • Las acciones educativas de la OEI: ¿cooperación o recolonización educativa?
  • Las recomendaciones de la OCDE para la mejora de la educación: ¿se basan verdaderamente en evidencias?
  • La UNESCO y sus estrategias educativas globales: ¿retórica o realidad?

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Lo que aprenderás

  • Size S0001L0 40 scarpa superga plat 996 Reflexión crítica sobre el proceso de internacionalización de la educación a nivel global y la aparición de la educación supranacional como nueva área del conocimiento para entender dicho proceso.
  • Describir y analizar críticamente los principales alineamientos en materia de educación de la Unión Europea, la UNESCO, la OCDE y la OEI.
  • Comparar las convergencias y divergencias de dichos alineamientos entre los diferentes Organismos Internacionales.
  • Abordar el impacto que tienen esos organismos internacionales y sus acciones en materia educativa sobre la agenda política de los países.
  • Reflexionar sobre el poder (¿soft, hard o smart?) de las políticas educativas supranacionales y su capacidad de crear corrientes educativas globales y procesos de armonización en materia de enseñanza.

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